随着5G信息化普及的加速，高校积极推动教育信息化顺应了时代的发展，教育模式的变革需要信息技术的支持，特别是疫情影响下，高校教育线上转变更是大势所趋。资力企服结合上半年高校信息化系统集成的招投标数据来看，学校信息化建设的核心是管理信息化建设，具体涉及以下几个方面。
1.信息系统建设
在学校信息化“统筹规划、统一部署”的建设方针下，信息化负责部门协同各部门整合业务逻辑，规范各信息化系统建设流程，力求建设科学、生态的系统，为系统日后实现良好的迭代做好铺垫。
建立涵盖教学、科研、人事、财务、资产等教育管理功能的系统。以及全校基础服务平台，包括统一身份认证、网上办事大厅、统一通讯和微信企业号。统一身份认证实现师生以“一账号、一密码”畅游全校各系统；网上办事大厅利用“互联网+”服务思维为师生提供便利的网上服务，实现“让数据多跑路，让师生少跑腿”的服务模式，助力学校各职能部门提高服务效率；统一通讯以短信、邮件和微信的形式为全校师生发送消息，方便与全校人员的即时通讯。
随着智能终端的普及使用，为满足师生的个性化需求，设计移动智慧校园，建设学校微信企业号，与各业务系统进行数据对接，提供财务信息、教学信息查询，校园一卡通挂失和充值、校园网络等贴近师生日常需求的服务。
2.数据互通互动
为推进学校数据共享服务，加强校内数据流通，按照高校信息化标准通行准则和学校实际情况，制订数据标准，以及涉及学校数据公共编码及相关系统业务管理标准。实现数据的抽取、存储、转置、加载等过程的自动流转，将涵盖学校教学、科研、人、财、物的数据经数据中心推送给共享需求的业务系统，消除数据孤岛，形成源端数据业务系统-数据中心-需求数据的数据自动流转模式。
3.数据应用
依托数据中心，以师生需求为导向，开展多项数据服务与管理的工作，解决师生重复填表问题，有效提升学校管理服务的效能。如网上办事大厅，借助信息技术手段简化、优化教师在教学、科研、生活等方面的办事流程，实现“自动获取，实时更新；一次录入，动态共享”，免去教师填写多张表的繁琐程序，并可以在微信端进行实时申请与审批，提升师生的体验度和满意度。
利用数据完成教师年度教学考核和聘期考核工作，在全校范围内打通并使用多部门核心业务系统的数据项，自动计算出统计项，减轻教师考核中反复填表、计算工作量的任务，为教师营造静心从教、潜心育人、安心科研的工作环境。
4.数据分析
充分利用采集到的多维数据，建立不同的模型，对数据进行分析，以创新学校管理和教学方式，更好地服务于教师发展、学生个性化学习及管理决策。
数据中心采集的“全样本”数据为全面客观认识、了解学校现状提供多元数据支撑，辅助高校管理决策。从校情总览和专题分析两个方面对教师进行分析。校情总览的分析，包括师资队伍基本情况分析，如在校专任教师的年龄段分布、职称分布、籍贯分布等；教师的科研情况分析，如教师的科研项目、著作、论文、咨询报告等发表情况；教师的教学情况分析，如各学院开课情况、课程评价分析等。
进行专任教师预计退休分析和高级人才分析。其中专任教师预计退休关注于未来的1~5年学校专任教师的退休情况，帮助管理者进行人才招聘计划的制定；高级人才分析关注于各学院高级人才的分布情况及高级人才来源，从而根据各学院的情况有的放矢地引进人才。
高校教育信息化除了上述核心建设，还要针对学校信息化存在的问题，制定改善对策，利用信息技术不断提高教育信息化水平。
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